Inicio
La Dirección General del Colegio de Ciencias y Humanidades concibe a la docencia como “… el conjunto de actividades que el profesor realiza con la finalidad de estimular en el alumno procesos cognitivos para la adquisición de conocimientos teórico-prácticos, habilidades y destrezas, y actitudes y valores que permitan el logro del perfil señalado en el Plan de Estudios del Colegio… una docencia en la que los maestros transmiten altas expectativas a sus alumnos, los motivan a seguir estudiando y a fijarse objetivos de su desempeño escolar, a mediano y largo plazo, lo cual promoverá un mejor rendimiento escolar.”
En el CCH aspiramos a que el profesor reconozca que la docencia es su cometido y profesión fundamentales; por consiguiente, sus habilidades deberán estar orientadas a contribuir a que el alumno adquiera aprendizajes significativos y pertinentes.
Partimos del supuesto: las prácticas docentes del profesor en el aula son una de las causas de mayor o menor rendimiento escolar, por lo que mejorar su formación es un paso necesario para elevar la calidad de los aprendizajes de los alumnos.
Por lo anterior, Formación de Profesores tiene como objetivos principales promover la participación consciente y constante de los Profesores del CCH en cursos, talleres y demás actividades académicas presenciales, semipresenciales o en línea, a fin de mejorar la formación didáctica y pedagógica, así como la humanística en concordancia con las exigencias actuales de la educación y siempre en el marco de los programas educativos de la Institución.
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MISIÓN
Formar de manera integral recursos humanos acorde con las necesidades de la sociedad, que logren dominar y poner en práctica habilidades, actitudes y valores que les permitan un desempeño pleno en el ejercicio de la docencia; con capacidad para actualizar continuamente sus conocimientos y poseedores de una formación humanista que les dé sentido a sus actos y sus compromisos con la Universidad y con la sociedad. Lo que permitirá que el profesor reconozca en la docencia de calidad su cometido y su razón de ser y su estilo de vida.
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VISIÓN
Brindar los servicios de Formación y Actualización de conocimientos acorde a los Planes de Estudio y a las necesidades de conocimiento de frontera en el campo didáctico, pedagógico y de valores. Los Servicios que se ofrecen deberán ser oportunos, flexibles y acorde a las diferentes necesidades académicas de la Planta Docente que integra el Colegio. Con sentido humanista, social y ecológico, con el propósito de que se promueva el interés y conocimiento de una cultura ciudadana que permita el desarrollo personal del alumno y su participación en el desarrollo de su sociedad y de su nación.
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OBJETIVOS
- Promover la participación consciente y constante de los Profesores del CCH en cursos, talleres y demás actividades académicas presenciales o virtuales, a fin de mejorar la formación didáctica - pedagógica, así como la humanística en concordancia con las exigencias actuales de la educación y la disciplinaria, siempre en el marco de los programas educativos de la Institución.
- Diseñar un programa de formación de profesores estructurado que promueva el logro de habilidades didácticas de tal forma que el docente sea: organizador de una pedagogía constructivista, garante del sentido de los saberes, creador de situaciones de aprendizaje, gestionador de la heterogeneidad, y regulador de los procesos y de los caminos de la formación.
- Concebir la actividad docente como una acción continua y permanente, fomentando en el profesor el interés por actualizarse en su disciplina, adquirir o reforzar habilidades en nuevas tecnologías y ampliar su formación integral que le permita una mejor interacción en el proceso de aprendizaje de sus alumnos.
- Proporcionar a los profesores de distintas categorías, de distintas áreas del conocimiento y con formación profesional heterogénea, herramientas didáctico-pedagógicas, de formación y actualización necesarias y adecuadas para enfrentar la situación actual de los alumnos del Colegio.
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FUNCIONES
- Promover e involucrar a los profesores de nuevo ingreso o menos de 5 años a las actividades de formación docente en comprensión de los enfoques de los programas para la apropiación y práctica cotidiana del Modelo Educativo del Colegio, la formación continua en su campo disciplinario y el desarrollo de sus habilidades.
- Identificar las necesidades de formación o de actualización de docentes, a partir de un diagnóstico que incluya demandas y requerimientos de sus perfiles específicos. Nuestro Colegio tiene una composición heterogénea que requiere una formación acorde a sus necesidades.
- Generar espacios de reflexión sobre las habilidades didácticas, disciplinarias y psicopedagógicas, con miras a su mejoramiento y transformación en su práctica docente. En otras palabras, fortalecer la planta docente a través de una política de formación sistemática, permanente y diversificada.
- Promover la discusión en torno a los problemas concretos que suelen presentarse en el ejercicio de la docencia, para buscar alternativas y posibles soluciones.
- Propiciar la implementación de metodologías activas y la puesta en práctica y mejor aprovechamiento de las TIC´s, siempre y cuando sea acorde con el Modelo del Colegio y la libertad de cátedra.
- Promover la participación en programas de especialización de la Docencia: diplomados, maestrías, y seminarios.
- Conjuntamente, y a través de las distintas áreas propuestas, debe buscar una mayor integración con los centros e institutos de investigación que hay en la UNAM, por lo tanto, se deben integrar las nuevas áreas emergentes de conocimientos que deben ser enseñadas y desarrolladas para el nivel del bachillerato.
