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Ausentismo, abandono, rezago y deserción escolar en los alumnos del CCH

Diagnóstico de las zonas de influencia en que debe actuar la institución para afrontar la deserción educativa en el CCH. Descripción de las características socio-académicas que presentan los alumnos en rezago educativo.
 

  • El tiempo que dedican al estudio fuera del aula, los alumnos que presentan asignaturas reprobadas, tiene una asociación directa con su regularidad  académica.
  • La reprobación dividida por turno adquiere porcentajes muy distintos, sobre todo en el trayecto entre segundo y la conclusión de tercer semestres; ya que para el turno vespertino, el porcentaje  de reprobación se incrementa notablemente en los alumnos.
  • La familia y la relación con las actividades escolares de los alumnos con rezago escolar, presenta cierto desinterés por preguntar con frecuencia acerca de las tareas escolares, fomentar la responsabilidad en casa, así como  reconocer los logros académicos de los estudiantes.