Recursos

Recursos Digitales

• Revista ¿Cómo ves?
  Revista de divulgación científica, cuenta con un buscador general por fecha y un índice de temas. La versión en línea cuenta con una liga a un podcast en línea donde nos enteraremos sobre diversos tratados en artículos de la revista ¿Cómo ves? y temas relacionados, pero con un toque muy especial.
• Tratado de nutrición, tomo I, Bases Fisiológicas y Bioquímicas de la Nutrición
  Tratado de Nutrición, armoniza las bases fisiológicas, bioquímicas y moleculares de la nutrición con los conocimientos relativos a la nutrición en los estados de salud y enfermedad, así como a sus aplicaciones. A la vez, proporciona un conocimiento actualizado de la composición y del valor nutritivo de los alimentos.

Estrategias

• actividad experimental con vitamina C
  A través de una investigación documental y una actividad experimental “determinación práctica del porciento de Vitamina C en tabletas por titulación ácido-base”, los alumnos profundizarán en la comprensión de algunos conceptos básicos de la Química.
• Composición del suelo
  el alumno incrementará, mediante las actividades propuestas, las habilidades, actitudes y destrezas propias del quehacer científico y del comportamiento social e individual, para contribuir a su formación académica.
• La acidez y el suelo
  Este proyecto en particular el propósito es que en el contexto de el uso del suelo como productor de alimentos, el alumno desarrolle y construya el conocimiento químico que le permita explicar algunos aspectos de la química del suelo, pero sin quedar circunscrito a este sólo momento.
• Propiedades de las sales
  La estrategia tiene como propósito que los alumnos establezcan las propiedades que caracterizan las sales y, paralelamente, estudiar los conceptos de oxidación y reducción. Las propiedades de las sales serán establecidas experimentalmente y para comprobar la presencia de iones en las disoluciones acuosas de las mismas, se realizará la electrólisis del yoduro de potasio en forma demostrativa.
• ¿Qué es el suelo?
  El alumno reconocerá al suelo como una mezcla heterogénea a partir de la identificación de sus componentes, mediante la realización de una actividad de laboratorio que le permita obtener evidencias que le conduzcan a identificar los componentes del suelo para afirmar que es una mezcla heterogénea; lo que le permitirá incrementar su destreza en el manejo de equipo de laboratorio, su capacidad de observación al identificar algunas características del suelo e interpretar la información para la obtención de conclusiones.

Guias para el profesor

• Guía para el profesor
  Contiene un conjunto de estrategias de enseñanza y aprendizaje para el curso de Química II que fungen como instrumentos de planeación didáctica en la que se rescata la forma característica en que los profesores del CCH tenemos de entender la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación y los contenidos. Las estrategias constituyen los medios para aproximar a los alumnos al conocimiento en sentido amplio, y a su interpretación. El propósito es que las propuestas faciliten la tarea de los profesores además de favorecer que los alumnos que avancen en la construcción y adquisición de conocimientos.
• Guía para el Profesor de Química II, con Recursos Digitales
  La Guía para el Profesor de Química II, con Recursos Digitales, se divide en dos unidades, de acuerdo al Programa de Química II. Primera Unidad. Suelo, fuente de nutrientes para las plantas. Segunda Unidad. Alimentos y medicamentos: proveedores de compuestos del carbono para el cuidado de la salud. Cada Unidad está integrada por Paquetes de Aprendizajes que presentan la siguiente estructura: Introducción, Aprendizajes, Conceptos involucrados, Método de Aprendizaje: Aprendizaje, Temática, Desglose del aprendizaje: Habilidad: nivel cognitivo a alcanzar. Contenido: conceptos implicados. Método de aprendizaje: las acciones a realizar. Recursos didácticos, Estrategia, Evaluación, Recursos alternativos y Referencias.
• Guía para el profesor Química II
  Esta Guía proporciona al profesor de reciente ingreso una serie de estrategias didácticas en diferentes formatos para apoyar a los alumnos para lograr los aprendizajes indicados en el programa de estudios, también se adapta al programa de la asignatura el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), que es una herramienta que ha incidido en los cambios educativos, sociales y tecnológicos actuales de forma impactante. Particularmente, el curso de Química II tiene como propósito general, formar al alumno a través de la adquisición de conocimientos de cultura básica y el desarrollo de habilidades, actitudes y valores que le permitan alcanzar los propósitos del área de Ciencias Experimentales y que a la vez le permita continuar con estudios superiores.

Paquetes didacticos

Sitios Web

Videos

• Formación del suelo 1. Consultar en: http://www.youtube.com/watch?v=iKdXSguOA5E&feature=related
• http://www.objetos.unam.mx/quimica/suelo/
• https://www.youtube.com/watch?v=0AuiVh2phgc
• https://www.youtube.com/watch?v=eb4xVRTw8F0
• https://www.youtube.com/watch?v=iXX1uUMj_W0&list=PLiD6mQjFOoKd9KBQ_eE0WReXgBxGsZrSX&index=2
• https://www.youtube.com/watch?v=KYGuoSM2Cpo&list=PLiD6mQjFOoKd9KBQ_eE0WReXgBxGsZrSX&index=3
• https://www.youtube.com/watch?v=l8dh82Km-co
• https://www.youtube.com/watch?v=N0jdPtZJSO4
• https://www.youtube.com/watch?v=pmGOiYUm2_g
• https://www.youtube.com/watch?v=UfZPRMuEIMU

Otros Recursos UNAM

• Productos Profesores de Carrera CCH
  
• Sugerencias pedagógicas para enfrentar la contingencia
  
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